Intelligence Artificielle et Éducation

Por Juan de Pablos Pons
Bienvenidos a este punto de encuentro en el que es posible compartir ideas sobre el mundo
de las tecnologías y su relación con la cultura y la educación.
martes, 6 de marzo de 2018
Inteligencia Artificial y Educación
En fechas recientes se ha celebrado en Barcelona el Cell World Congress (MWC) 2018, cuyas novedades han tenido un amplio seguimiento por los medios de comunicación. Este encuentro mundial se realiza en Barcelona por decimotercer año consecutivo, funcionando como escaparate de las principales novedades tecnológicas. Y en esta edición se han presentado novedades que hablan de la cuarta revolución industrial, Intelligence artificielle, coches conectados, Internet de las Cosas tecnología 5G.
Estas propuestas van dirigidas al desarrollo de aplicaciones para crear la denominada Industria four.zero, en un mundo globalizado donde la conectividad es cada vez más sofisticada y ubicua. Las propuestas presentadas están relacionadas con tecnologías como el reconocimiento de voz, Les chatbots (programas informáticos parlantes), los asistentes virtuales, el Internet de las Cosas, el coche autónomo, la robotique, la realidad virtual y aumentada, la computación cuántica, la transformación digital, los servicios en la nube, la ciberseguridad la analítica de datos. Una de las propuestas que más ha llamado la atención en esta última edición del MWC ha sido la Inteligencia Artificial (IA) y sus aplicaciones en desarrollos que exigen una interacción compleja con diferentes tecnologías.
En el campo de la educación, los expertos plantean que algunas de estas tecnologías tendrán una presencia significativa en la enseñanza a medio plazo. Principalmente se destaca la realidad virtual, la robótica educativa, los sistemas de tutoría inteligente y aprendizaje online la analítica del aprendizaje; como opciones que, con toda probabilidad, ocuparán un lugar destacado en las aulas dentro de quince años.
Ainsi, la robótica educativa, iniciada a partir de que Lego desarrollara en los años ochenta sus primeros kits de robótica bajo la marca Mindstorms, se han lanzado al mercado numerosos modelos destinados a promover distintas áreas del aprendizaje. Diferentes empresas han creado materiales que permiten a los estudiantes crear y programar sus propios robots, ce qui aide à développer la pensée logique-déductive et la créativité. Les systèmes de tutorat intelligent, s'appuient sur des outils tels que la reconnaissance automatique de la parole (RAP) et le traitement du langage naturel (TLN). Ces tuteurs cognitifs guident de manière adaptative l'apprentissage et l'exercice dans différentes disciplines. L'analytique de l'apprentissage est un domaine qui travaille sur la mesure, la collecte et l'analyse des données des étudiants pendant le processus d'apprentissage. Elle est utile, par exemple dans les propositions basées sur les MOOC et les systèmes d'apprentissage en ligne, où de grandes quantités de données peuvent être gérées.
Que estas proyecciones lleguen a ser una realidad y supongan mejoras reales y significativas para los procesos de enseñanza-aprendizaje, dependen en gran medida de que los docentes y demás sectores de la comunidad educativa resuelvan satisfactoriamente los retos que estas tecnologías plantean. La dificultad principal radica en resolver su integración en los contextos y situaciones específicamente educativos, lo que implicará reformular los códigos de enseñanza, mediante una toma de conciencia sobre las posibilidades de la inteligencia artificial en la educación y, reformular los procesos de enseñanza-aprendizaje para que estas nuevas tecnologías encajen de una forma práctica y significativa, de manera que puedan reportar los beneficios esperados.
Resulta de interés, para profundizar en estas cuestiones, consultar el proyecto One Hundred 12 months Study on Artificial Intelligence (AI100) , impulsado por la Universidad de Stanford.
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Es un tema muy interesante.
Algunos avances tecnológicos parece que se nos vienen grandes y a veces incluso pueden dar un poco de miedo.
Pero centrándome en el campo educativo, la introducción de muchos de estos avances creo que puede dar lugar a unas aulas con alumnos más motivados y con ganas de aprender, dejando atrás los libros y adaptando las clases a su época.
Pour eux, por supuesto que es necesario unos docentes formados e informados y en ello es en lo que deberíamos hacer hincapié.
Me intriga mucho la novedosa Inteligencia Artificial como estudiante de Pedagogía, surtout lorsque je la trouve directement liée à l'Éducation.
Je suis tout à fait d'accord avec votre contribution et avec la manière dont vous reliez ces deux éléments de manière potentiellement satisfaisante, sans jamais tenir pour acquis que l'Intelligence Artificielle va améliorer l'Éducation.
Cela, personnellement, éveille en moi intrigue et incertitude, étant donné le vieillissement du personnel enseignant de nos écoles, sans parler du pourcentage d'enseignants qui ne sont pas à l'aise dans leur poste.
À mon avis, c'est quelque chose d'inarrêtable qui aura de très bons résultats pour le processus d'enseignement-apprentissage dans nos classes , au contraire, conséquences dévastatrices, désorientation et saturation de la part de tous les acteurs impliqués dans l'éducation.
Para que esta última no suceda se deberá trabajar codo con codo, dejando de lado toda obsolescencia en la que muchas personas han encontrado su zona de confort, gestionar la novedosa situación y realizar una reestructuración de los códigos, como usted dice. Y todo esto por un bien común, el de la educación.
Es un hecho que la tecnología está a la orden del día. C'est pourquoi, la escuela, que engloba profesores, metodología, estudiantes y recursos ( en otras cosas ), deben estar totalmente renovados para poder conectar con el presente.
La tecnología es un buen recurso en el aula y ayuda a desarrollar habilidades, así como la creatividad y el pensamiento lógico deductivo.
Es un hecho que la tecnología está a la orden del día. C'est pourquoi, la escuela, que engloba profesores, metodología, estudiantes y recursos ( en otras cosas ), deben estar totalmente renovados para poder conectar con el presente.
La tecnología es un buen recurso en el aula y ayuda a desarrollar habilidades, así como la creatividad y el pensamiento lógico deductivo.
C'est incroyable comment les avancées technologiques nous ouvrent un large éventail de possibilités dans l'éducation. Nous pouvons apprendre des choses que nous ne pouvions pas apprendre avant et mieux apprendre d'autres, grâce à ces avancées, lesquelles, nous apportent les ressources nécessaires pour cela.
Les enseignants peuvent communiquer avec leurs élèves lorsqu'ils ne peuvent pas assister en classe grâce aux ordinateurs, partager des ressources, communiquer et apprendre avec d'autres élèves d'autres établissements (à l'intérieur et à l'extérieur du même pays), cela permet la flexibilité et la capacité d'adaptation afin que les étudiants puissent suivre des rythmes différents dans leur apprentissage et bien d'autres encore. Par conséquent, nous pouvons dire, que les possibilités d'Internet et des technologies en général (tableaux interactifs, classes virtuelles…) sont très larges.
Mais il ne faut pas oublier que les technologies dans l'éducation ne servent pas seulement à bénéficier aux élèves, mais aussi aux enseignants, pouvant rendre leur travail beaucoup plus attrayant et efficace. Beaucoup d'activités de leur vie quotidienne peuvent être optimisées, en consacrant plus de temps à d'autres tâches, bénéficiant encore davantage aux élèves.
En réalité, l'introduction des technologies dans les établissements scolaires n'est pas quelque chose de nouveau, mais il faut permettre qu'elles soient introduites de manière adéquate et avec une plus grande flexibilité dans les salles de classe. Pour cela, il faut former ceux des enseignants qui n'ont pas beaucoup de contact avec les technologies et leur faire voir les grands avantages que celles-ci, les technologies, nous offrent.
Volvemos a hablar de introducir nuevas tecnologías la inteligencia artificial en un contexto educativo que aun se esta enfrentando a la globalización y que no ha conseguido introducir las tecnologías actuales en sus aulas.
À mon avis, no podemos pretender que en la educación se introduzcan todos los avances tecnológicos que surjan por muy buenos que sean para los estudiantes.
El proceso educativo cada vez es mas complejo para que cada día se lo pongamos más complicado a profesores y alumnos que se ven desbordados en un mundo en el que las tecnologías dominan por encima de todo.
En un futuro,no muy lejano, en las escuelas,se van a necesitar expertos en robótica y tecnologías en lugar de profesores interesados en enseñar a los alumnos cosas que no estén relacionadas con las tecnologías.
Tampoco voy a negar que las tecnologías son un medio de gran ayuda para el desarrollo de la educación, et que, sin ellas, las personas no tenemos oportunidad en el mundo, pero pienso que llegarán a ser una carga para un sistema educativo en estado decadente.
Volvemos a hablar de introducir nuevas tecnologías la religion technologique en un contexto educativo que aun se esta enfrentando a la globalización y que no ha conseguido introducir las tecnologías actuales en sus aulas.
À mon avis, no podemos pretender que en la educación se introduzcan todos los avances tecnológicos que surjan por muy buenos que sean para los estudiantes.
El proceso educativo cada vez es mas complejo para que cada día se lo pongamos más complicado a profesores y alumnos que se ven desbordados en un mundo en el que las tecnologías dominan por encima de todo.
En un futuro, no muy lejano, en las escuelas, se van a necesitar expertos en robótica y tecnologías en lugar de profesores interesados en enseñar a los alumnos cosas que no estén relacionadas con las tecnologías.
Tampoco voy a negar que las tecnologías son un medio de gran ayuda para el desarrollo de la educación, et que, sin ellas, las personas no tenemos oportunidad en el mundo, pero pienso que llegarán a ser una carga para un sistema educativo en estado decadente.
Estoy en parte de acuerdo con el articulo, puesto que mediante la utilización de tecnologías si que se puede avanzar pero puede llegar un punto en el que supere a la realidad donde afecte al comportamiento del ser humano de tal modo que como podrán hacerlo casi todo las tecnologías, en concreto, hablamos de robots, se perderá el razonamiento lógico y el pensamiento critico a la hora de realizar según que actividades.
Par conséquent, creo que es bueno innovar y realizar mejoras pero con un limite y que seamos nosotros quienes controlan esas tecnologias
sergio hidalgo agudo
sergio hidalgo agudo
Primeramente felicitarle por la calidad de las entradas de su weblog.
El tema de la inteligencia artificial en educación es sin duda un objetivo ambicioso. Podemos imaginar cuales serían sus aplicaciones y ventajas, pero ¿estamos realmente preparados para este avance? Aún nos cuesta introducir las tecnologías que tenemos a nuestro alcance hoy en las aulas de una forma efectiva y con trasfondo, que no sea utilizar las TICs por obligación, porque es lo que hay que hacer debido al siglo en el que estamos. Considero que antes de implantar la inteligencia artificial en las aulas habría que formar a los docentes sobre su aplicación, formas de uso, et ainsi de suite, para trabajar con este recurso de forma óptima y no quedarnos en la superficie.
Aún así, estoy deseando ver cómo los docentes aplican estas nuevas herramientas en el aula y confío en que revolucionen la educación tradicional.